Семенова Татьяна Владимировна
Занимаемая должность: | Воспитатель |
Вид образования: | высшее профессиональное |
Образовательное учреждение: | СПб РПГУ им. Герцена |
Специальность: | химия |
Квалификация: | учитель химии средней школы |
Профессиональная переподготовка: | Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования "Институт развития образования" |
Специальность: | Воспитатель детей дошкольного возраста |
Квалификация: | Воспитатель детей дошкольного возраста |
Общий стаж: | 42 лет, 0 мес., 6 дн. |
Педагогический стаж: | 39 лет, 5 мес., 18 дн. |
Стаж в учреждении: | 17 лет, 7 мес., 24 дн. |
Стаж по должности: |
«Игровые технологии в экологическом воспитании». Консультация для педагогов
С выходом в свет законов РФ «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» и Постановлен6ия «Об экологическом образовании обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федерации» (30.03.1997 № 4/16) экологическое образование постепенно стало важнейшим направлением в работе дошкольных учреждений.
Для повышения его эффективности используются разнообразные формы и методы работы. Один из методов - экологические игры.
Экологические игры бывают:
- ролевые;
- дидактические;
- имитационные;
- соревновательные;
- игры-путешествия.
Ролевые игры основаны на моделировании социального содержания экологической деятельности, например, игра «Строительство города».
«Дисциплина на улице - залог безопасности». Консультация для родителей.
Наиболее распространённые причины дорожно-транспортных происшествий:
Выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим транспортом: мало кто из наших детей имеет привычку останавливаться перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать перед переходом проезжей части, внимательно её осматривать с поворотом головы и контролировать ситуацию слева и справа во время движения.
Выход на проезжую часть из-за автобуса, троллейбуса или другого препятствия: наши дети не привыкли идти к пешеходному переходу, выйдя из транспортного средства или осматривать проезжую часть, прежде чем выйти из-за кустарника или сугробов.
Игра на проезжей части: наши дети привыкли, что вся свободная территория - место для игр.
Ходьба по проезжей части: даже при наличии рядом тротуара большая часть детей имеет привычку идти по проезжей части, при этом чаще всего со всевозможными нарушениями.
Консультация для родителей ДОУ «Роль семьи в развитии ребенка дошкольного возраста»
Для формирования полноценного члена общества, способного регулировать свою эмоциональную жизнь, для развития у него адекватной самооценки, необходимой для воспитания в будущем своих собственных детей, рядом с ребенком должен постоянно находиться любящий и понимающий его взрослый человек. Очевидно, что обеспечить такой тесный, а главное постоянный контакт оказывается возможным только в семье.
Консультация для педагогов «Использование игровых технологий при ознакомлении детей дошкольного возраста с предметным миром в непосредственной образовательной деятельности»
«Игра-регулятор всех жизненных позиций
ребёнка. Игра хранит и развивает детское
в детях,она их школа жизни и «практика
развития»».
С.Л.Рубинштейн.
Дошкольное детство это период становление и развития основ личности ребенка. Помочь сформироваться гармоничной, самодостаточной, самостоятельной и развивающейся личности, вот она задача современного педагога дошкольника. Обучение и развитие в непосредственной деятельности основное направление для реализации такой глобальной задачи.
Игровые технологии разрабатываемые и применяемые в дошкольных учреждениях, должны содержать четко обозначенную систему игровых заданий и игр. Это необходимо чтобы педагог используя их мог получить гарантированный результат по уровню освоения ребенком того или иного предметного содержания. В этом несомненно поможет применение диагностических систем.